Teorías que explican el desarrollo en los infantes

Teorías evolutivas

Existen varias teorías, que dependiendo su enfoque, explican como se da el desarrollo del ser humano en diferentes etapas de su vida, estas teorías lo explicaran desde la perspectiva de sus autores. 

El ser humano debe pasar por diferentes etapas y procesos a lo largo de su vida, a través de la teoría de Piaget, Freud. Erikson, y Bowlby,  algunos de los principales teóricos de la psicología, explicaremos como es el desarrollo del infante durante sus primeros 3 años de vida.

Teoría de Piaget 

Jean Piaget (1896-1980) es el pionero detrás de la teoría del desarrollo cognitivo. Después de una extensa investigación, el psicólogo suizo elaboró un modelo de aprendizaje centrado en el concepto de "acción" y experiencia. En esencia, su teoría se centra en cómo los niños acumulan y ajustan su comprensión y habilidades a través de su interacción activa con su entorno. Piaget argumentó que a medida que los niños interactúan con el mundo que les rodea, sus estructuras cognitivas se vuelven más complejas, permitiéndoles dar sentido a la realidad y construir su propio conocimiento.

Los niños buscan constantemente adaptarse a su entorno, esta adaptación se logra a través de dos procesos interrelacionados: asimilación y acomodación. La asimilación implica incorporar nueva información y experiencias en estructuras cognitivas existentes, mientras que la acomodación implica modificar esas estructuras cognitivas para acomodar la nueva información(6).

Piaget propone 4 estadios para el desarrollo cognitivo del ser humano, los cuales son:

Sensoriomotor: Esta etapa va desde los 0 a los 2 años, aquí el niño mantiene interacción con su entorno mediante reflejos innatos que se irán perfeccionando mediante las experiencias vivida, es decir, por ensayo y error. Conoce el mundo poco a poco a través de sus sentidos y las tareas motrices de su cuerpo.

Adquieren habilidades básicas de coordinación sensorio motriz y desarrollan la noción de permanencia del objeto, lo que significa que comprenden que los objetos existen incluso cuando no están presentes a la vista (6).

Preoperacional: Abarca de los 2 a los 7 años, en esta etapa los niños logran desarrollar habilidades de representación simbólica (lenguaje y juego imaginativo), durante esta etapa tienen un pensamiento egocéntrico, es decir, no pueden entender que existen otras perspectivas más allá que la de ellos.

Piaget divide a su vez esta etapa en 2 sub etapas más; Etapa preconceptual (2 a 4 años): El niño actúa en el nivel de la representación simbólica, Cree que todos los elementos tienen vida y sienten. Piensa que todo lo que sucede tiene una relación causa- efecto. También cree que todo es tal y como él lo percibe; no entiende otros puntos de vista. Etapa prelógica o intuitiva (4 a 7 años): Se manifiesta el pensamiento prelógico, el ensayo y error puede hacerle descubrir intuitivamente las relaciones correctas.

Operaciones concretas: Abarca de los 7 a los 12 años, en esta etapa los niños son capaces de realizar operaciones mentales lógicas limitadas a situaciones concretas y reales. Utilizan la lógica para crear hipótesis sobre sucesos. Es capaz de pensar hacia atrás, suceso al que Piaget llama "reversibilidad", esto ayuda a la aceleración del pensamiento lógico y a llevar a cabo deducciones.

Operaciones formales: de los 12 hasta la edad adulta, en esta etapa ya puede hacer pensamientos racionales e inductivos, de la hipótesis puede llegar a una reflexión lógica. Tienen la capacidad de razonamiento abstracto y lógico.

Teoría de Freud 

Freud propone 5 etapas psicosexuales por las que todas las personas, supone, deberían pasar. Según su teoría, los bebés no experimentan una separación clara del mundo que les rodea; su atención se centra en satisfacer sus propias necesidades y deseos. Sin embargo, cuando no obtienen gratificación de manera inmediata (como cuando deben esperar para ser alimentados), comienzan a percibir una diferencia entre ellos mismos y su entorno.

El placer se traslada de una zona del cuerpo a otra durante las distintas etapas del desarrollo psicosexual. En cada una de estas etapas, el comportamiento que proporciona gratificación cambia: desde la alimentación hasta la eliminación y, finalmente, hacia la actividad sexual.

Cada individuo atraviesa diversas etapas en el desarrollo de su sexualidad, lo que conduce a la manifestación de comportamientos en la edad adulta que reflejan las experiencias de cada una de estas etapas.

Etapas psicosexuales de su teoría 

Teoría de Erik Erikson 

Se centra en la idea de que las personas pasan por una serie de etapas a lo largo de su vida, cada una de estas etapas, tiene una crisis psicológica única cuyo resultado depende de cómo los cuidadores y las personas importantes respondan a las necesidades de la persona en cada una de las etapas. Estos conflictos surgen de la interacción entre factores biológicos, sociales y culturales, y la forma en que se resuelven estos conflictos influye en el desarrollo de la personalidad y la identidad de un individuo. La persona en todos los niveles debe resolverse para sentir un sentido de competencia a fin de convertirse en un adulto bien adaptado

Erikson reinterpretó las fases psicosexuales elaboradas por Freud y enfatizó, según Engler los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro aspectos principales: a) incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva. b) explicitó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial; c) extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida, de la infancia a la vejez; d) exploró el impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad (1).

Etapas 

Erikson propuso las siguientes 8 etapas:

Teoría de Bowlby 

John Bowlby (1969/1982) consideraba la relación de apego del niño con el cuidador en la primera infancia como un elemento crítico para su supervivencia, desarrollo físico y emocional. Por este motivo, definió el apego como un “imperativo biológico” que se arraiga en una necesidad evolutiva. Actualmente este concepto permite explicar la naturaleza del vínculo emocional que, desde el nacimiento, se establece entre el niño y sus cuidadores, así como por qué las relaciones afectivas son tan importantes en nuestra experiencia como adultos (Bowlby 1973/1980) (3).

Según Bowlby (1969, 1973, 1980), lo que permite desarrollar nuestra manera de ser y relacionarnos con el entorno es una necesidad biológica innata: la relación de apego. El sistema comportamental de apego es un mecanismo evolutivo diseñado para aumentar la probabilidad de supervivencia y éxito reproductivo. Como tal, el sistema de apego se considera un componente de la programación genética humana (Bowlby 1969/1982) (3).

Este conjunto de respuestas innatas de apego, instintivas ante la amenaza y la inseguridad del entorno se demuestran en tres tipos de comportamientos:

Etapas del proceso del apego

Bowlby propuso 4 etapas para el proceso del apego, que son;  Fase inicial de pre-apego (1-2 meses), durante esta fase el niño no es consciente hacia quien se dirigen los comportamientos de apego, no siente malestar al separarse de su cuidador primario. En seguida esta la fase de instauración del apego (2-6 meses), en esta etapa el niño ya distingue entre sus cuidado y manifiesta preferencias hacia alguno de ellos. La tercera etapa es la fase de exploración activa y búsqueda de proximidad que se da al rededor de los 7 meses, en la cual el apego completo resulta posible, es decir, El niño explora el entorno de forma más activa y es capaz de buscar la proximidad con cuidadores específicos (3). Por ultimo esta la etapa de fase de la relación corregida por los objetivos que se da al rededor de los 3 años, en esta fase el vínculo de apego se consolida según un mayor nivel de sofisticación cognitiva del niño, negociando la proximidad a nivel psicológico o simbólico en lugar de solo físicamente (3).

Conclusión

Las distintas teorías que hay respecto al desarrollo del ser humano y como este va adquiriendo conocimientos del mundo, a través de distintas actividades, que según los autores se deben de dar dependiendo la edad. Piaget nos da una visión más epigenética, que de manera general menciona que aprendemos mediante las experiencias, es decir, mediante la interacción que tengamos con nuestro entorno que nos permitirá a cierta edad, pasar de una etapa a la otra. Lo mismo pasa con el resto de autores, nos proporcionan una visión del desarrollo humano a través de etapas establecidas para cada edad y que al logarse permitirán un optimo desarrollo de la persona.

Más información 

Fuentes bibliográficas

1. Bordignon, N. A.,  (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson.El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), 50-63.
2. Carreón, W. (2023). Erik Erikson y el desarrollo psicosocial deficiente como camino a las conductas antisociales y criminales. Alternativas en psicología. Erik Erikson y el desarrollo psicosocial deficiente como camino a las conductas antisociales y criminales (alternativas.me)
3. Cristinapsise. (2021, 25 agosto). La teoría del apego: Aportaciones de Bowlby, Ainsworth & Main - PSISE. PSISE. https://psisemadrid.org/teoria-del-apego/
4. Hartman, L. (2020). Teórico del aprendizaje-Erik Erikson. Asociación de niñeras de EE. UU. https://www.usnanny.org/es/learning-theorist-erik-erikson/
5. Papalia, D. & Wendkos, S. (1997). Fundamentos de desarrollo humano. (Pag 8-9).
6. Rios, R. (2023). Teoría psicogenética de la inteligencia. EPP. https://epperu.org/teoria-psicogenetica-de-la-inteligencia/
7. Robles, B. (2008).  La infancia y la niñez en el sentido de identidad. Comentarios en torno a las etapas de la vida de Erik Erikson. Revista mexicana de pediatría. https://www.medigraphic.com/pdfs/pediat/sp-2008/sp081g.pdf
8. UNIR. (2021). Qué es el desarrollo cognoscitivo y sus implicaciones en el ámbito de la Educación Especial. https://mexico.unir.net/noticias/educacion/desarrollo-cognoscitivo-cognitivo-piaget/
9. Villalobos, A. (s.f.). Desarrollo psicosexual. Scielo. Desarrollo psicosexual (scielo.sa.cr)